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时间:2018-08-29 10:14    来源:电动机械设备有限公司     作者: 左移湘     点击: 524次    打印

 

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  《中国教育报》2006年9月13日第5版

孙彤:外语类专业对英语和口试有要求,历史基地班、国际经济与贸易、生科、数学对外语单科成绩有一定要求,数学科学院、物理系、国际经济与贸易、信息工程学院对数学单科成绩有要求。从近几年来看,除外语类单科要求在100到105分以上,其他几个单科都在及格线左右。

薄技在身,胜握千金。作为“民工”这一方,也应“登高望远”,不妨“放眼世界”找工作。有学者曾建议,年轻人可学一点阿拉伯语去中东当护士,那里紧缺这方面的人才,这仅仅是“一条信息”;还可以参加一些出国务工系列招聘会,看看人家有什么需求,在“打洋工”前可以先来个“缺什么补什么”,而后勇敢地走出国门。(张传发)

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余虹教授飞身而下的北京世纪城小区,东距人大校园3公里,西距逶迤西山不过5公里。新老人大人,聚居世纪城。这里,盛装着人大人的交加爱恨。

  2008年9月,我来到北京八中开始了为期半年的研修生活。长期以来,我一直苦于英语语法教学枯燥无味。怎样让语法课既好玩又有“营养”?北京八中韩老师的示范课解决了我长久以来的困惑。我发现,自己的课堂不再是传统单调的语法课,而是更加关注知识与技能并重,关注对学生学习方法的指导,教学内容丰富了、教学形式多样了、教学环节流畅了。经过观摩导师的课堂教学和导师的言传身教,我现在可以自豪地说:“我的课也‘亮’起来了。”我可以自信地说:“我能行!”

药方四:任何义务教育阶段学校不能举行选拔考试。义务教育阶段学校坚持免试入学原则。除经教育行政部门批准的体育、艺术等特长生招生可以进行专业技能测试外,不准任何义务教育阶段学校采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生。义务教育阶段公办学校不得拒绝接收经教育行政部门认定分配的进城务工人员随迁子女入学。

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  12月3日,全国中职教育教学改革创新指导委员会第二次全体会议暨43个行业职业教育教学指导委员会成立大会在上海召开。会上,教育部副部长鲁昕指出:“在新的发展阶段,要充分依靠行业主管部门和行业协会,共同推进职业教育改革创新。要吸引行业、企业参与到学校教育教学的各个环节,使之在专业设置、人才培养与国家经济社会发展的实际需求相吻合,更好地为加快经济社会发展方式转变服务。”(李海楠;解艳华)

据介绍,以往校园交通秩序主要由学校保卫处进行管理,由于种种原因,对于一些交通违法行为管理或执行不到位。现在日常的交通秩序由交警部门和学校保卫处联手管理,交警将定期或不定期地对校园内交通违法行为实施手工或移动电子警察抄牌,并进行纠正和处罚。目前交警部门重点整治校园里乱鸣喇叭,乱停乱放,逆向行驶,自行车载人等现象。(徐媛 周科际 李亚坤)

对于民工荒与大学生就业难的矛盾,刘尔铎认为,其主要原因在于大学毕业生远远多于技校生和职高生。为此,他提出,应适当缩小高等教育的规模,加快我国技工与职业学校的发展,他同时提醒大学生,应转变就业观念,以适应劳动力市场的形势。(记者丰捷)

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出生在东北的乔艳艳看似弱不禁风。乍一见,很难把她本人和献血十余次、共计5000毫升鲜血的“骄人战绩”联系起来。头顶着复旦大学化学系硕士研究生的光环,但乔艳艳更珍视“志愿者”这样一个身份。去年6月,上海在各高校选拔优秀大学生赴都江堰抗灾一线开展志愿者服务。马上要拿到硕士学位的乔艳艳闻悉,放弃了已签的工作意向、打消了出国的想法,第一时间向校团委提交了申报材料,“地震发生后的第一时间,身边很多同学都到了灾区,我那时因为毕业论文答辩挤不出时间,一直觉得很遗憾,听到有这个机会,我没有犹豫立即报名。”

张炳良:如你所知,我们正在向教育大学的目标迈进。未来几年,我们要在传统的师范性科目上进一步提升,巩固其香港“最强”的地位。同时,在教师教育优势的基础上提高学科性,让香港教育学院朝着多学科的目标发展。香港教育学院致力于应用研究,我们不希望完全重复其他学校所做的,而是希望建立并发展我们所专有的一些学科,并致力于领导亚洲相关领域的研究发展。目前,学校已经成立了“多元社会语文教育研究中心”、“评估研究及发展中心”、“亚太领导与变革研究中心”等拥有较强研究力量和影响力的研究中心。去年1月我出任院长的时候,香港教育学院只有12位教授。现在,我们已经拥有34位教授和讲座教授,这一数字在明年初将达到40位。这个发展速度其实已经很快了,但我仍然觉得不够。

何博士介绍,做公职人员不能别人说什么你就接受什么,一定要有自己的主见。这场模拟面试中提出这些尴尬的问题,目的是要测试求职者在遇到无理的要求时,会有什么反应。另外,也希望借此看看求职者会如何礼貌地拒绝别人,或拉开话题的技巧。

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尊重教师、理解教师,就是要给予他们私人的空间,就是要允许他们有自己的想法。当然,尊重教师、理解教师,也意味着要允许他们犯错误。事实上,在我看来,做校长的最高境界就是顺应人性的“无为而治”。也就是说,你无须时刻都对教师灌输所谓的敬业奉献,你也不用害怕教师自己管理不好自己。你应该对教师的自我管理水平抱有信心,当然,你可以对他们进行指导和帮助,帮助他们树立信心,帮助他们正确认识和评估自己。尊重教师、理解教师,就是让教师学会对自己的工作负责,让他们自己主动承担工作,提高自我管理水平。只有在尊重和理解的基础上,才能最终满足教师自我实现的欲求,从而达到团结合作、共谋发展。

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