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时间:2018-09-04 10:14    来源:电动机械设备有限公司     作者: 左文亮     点击: 1845次    打印

 

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  本报讯(记者 李益众)四川省西北部的甘孜州共有两所中等专业学校,在校生总数1470人,贫困生1303人,比例高达74.88。中职贫困学生面大,资助资金总额小,补助标准低,享受学生范围窄,已经成为遏制西部中职贫困学生成人成才的一个瓶颈。幸运的是,自2005年以来,四川省财政每年拿出1000万,资助10000名中职贫困学生,让中职贫困生感受到政府的关爱和成才的希望。  目前,四川省共有中等职业学校839所,全日制在校学生88.4万人,达到改革开放以来的最大规模。规模扩大的同时,贫困生的数量也在急剧上升,对中职教育的发展提出了新的挑战。  据了解,四川省近年来加大了对贫困中职学生帮扶力度,通过学杂费减免、发放助学金、为学生支付返家的车船费、勤工俭学、提供保险等方式,解除了贫困学生的后顾之忧。就甘孜州来说,省政府对两所中职学校的350名学生进行了补助,甘孜州划拨的资金对两所学校的420人进行了补助,学年资助金额在400元到1000元之间。除此之外,各学校自筹资金,发动社会各界和教师为贫困生捐款,有效地激励了农牧民子女入学的积极性。  成都市职业教育相对发达,在校学生18万人,贫困生比例为30。从2004年开始,成都市列出专项资金500万元,启动了农村家庭经济困难学生接受中等职业教育的助学工程。2005年,成都市进一步建立健全了中等职业教育助学体系,助学资金总额高达1400余万元。  本报讯(记者 朱振岳)刘德宝是浙江龙泉市中等职业学校电子电工专业学生,2004年7月初中毕业时,学习成绩优异的他面对贫困的家庭犹豫不决。龙泉市中等职业学校领导了解具体情况后,根据规定为他减免每学期学杂费1500元,向他敞开了学校大门。  浙江省日前提出,扩大中等职业学校家庭经济困难学生资助规模,使受助面在现有基础上提高一倍,达到全省在校生总数的10左右,约有8.1万人将因此受益。具体资助对象包括:一是低保家庭子女、福利机构监护的未成年人、革命烈士子女、五保供养的未成年人以及残疾学生;二是农村居民年人均收入1500元以下、城镇居民年人均可支配收入3000元以下的低收入家庭子女,具体标准由各市、县(市、区)根据资助目标结合实际制订并报省备案。浙江省规定,对第一类学生免收学费、代管费,对第二类学生免收学费。对在各类民办中等职业学校和按民办机制运行的公办中等职业学校就读的家庭经济困难学生,其免费额度按当地公办学校的收费标准确定。  与此同时,省财政将每年安排专项助学奖学经费对一类、二类地区分别按70、50的比例给予补助,三类地区由各市、县(市、区)自行安排。  《中国教育报》2006年8月24日第1版

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  在采访中,不少学生说,网络家教能够使他们弄清楚课堂上听不明白的地方。课堂教育都是循序渐进,一本书从头学到尾,每天学习内容都有所不同,学生上一章没学好,知识就留下一个盲点。而网络教育不仅收纳了各年级、各学科的各课程,而且各课程的内容都自成章节。学习者可以针对自己的薄弱环节,将所需的章节调出来重新学习。另外,据记者了解,目前在山东,面向高中的辅导老师收费是一小时15元钱左右,要想请到水平高的老师就要50元以上。而网络家教师资好、价格也相对便宜。

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被压迫者往往拥有压迫者的思想和意识——这句话也可以用来描述这几位被老师烫伤的孩子们麻木和被扭曲的心灵的真实相,而且一点都不过分。在这一案例中,你不得不承认,老师是作为压迫者出现的,他或她拥有制定规则,并用自己喜欢的方式任意惩罚学生的无限权力——这种权力在一定程度上往往是得到社会认同的;而处于弱势和被压迫者地位的学生,有的却只是盲目地服从,他们不但认同和内化了这种规则,而且用这种规则来为自己的行为定位。

我们今天重振国学,就是要找回中国人的安身立命之本,重塑师生的道德修养,恢复礼、仪、廉、耻这些基本的价值观,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的好品质。重振国学首先要突出其教化功能,包括家庭教育与社会教育,要求为人师长者要严于律己、以身作则。

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邓进平解释,高中历史新教材将原来的内容一分为二:3本必修教材和6本选修教材。“历史教材最大的变化是将以前的‘编年史’改为了现在的‘专题史’。”过去学生和老师们所熟悉的按朝代等时间顺序编写的历史教材,变成了按政治、经济、文化等不同专题编写的教材,历史新教材由中外分开的编年史,转变为中外混编的专题史,完成了从纵向向横向的“变身”。其中“必修1”是政治史,“必修2”是经济史,“必修3”是思想文化史。高一学生现在开始学的是政治史。

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